El empleo
de
materiales didácticos permite que los estudiantes logren sus aprendizajes con
más eficacia y con menor esfuerzo. Su uso favorece el establecer con facilidad
conexiones entre la información nueva y los saberes previos de los estudiantes.
Por otra parte, es importante resaltar que los aprendizajes obtenidos con el
empleo de recursos educativos se fijan o retienen por más tiempo, y se
actualizan con menos esfuerzo, dadas las múltiples relaciones que se han
establecido. Está plenamente demostrado que mientras más relaciones se
establecen en la estructura cognitiva de los estudiantes, los aprendizajes
resultan más significativos. Contribuyen a la fijación de los aprendizaje.
Los
materiales educativos posibilitan que los estudiantes imaginen otras formas y
modelos a partir de lo observado. Hacen posible que nos traslademos en el
tiempo y en el espacio para imaginar costumbres o formas de vida, favoreciendo
así la ubicación y comprensión de categorías tan complejas como la
espacio-temporal. Las imágines, maquetas, o los materiales manipulativos nos
permiten determinar rasgos comunes en los objetos, procesos o fenómenos,
favoreciendo así la capacidad de abstracción. Estimulan la imaginación y la
capacidad de abstracció.
El uso de materiales educativos implica disposición para trabajar en forma activa,
manipulando cosas y, fundamentalmente, activando nuestras potencialidades
cognitivas. Trabajo activo implica desplegar al máximo nuestras capacidades.
Hacer uso de materiales educativos requiere romper con el aislamiento, para acostumbrarnos
a trabajar con los demás y aprender en forma cooperativa. El trabajo con
materiales manipulativos nos permite valorar las potencialidades de los demás.
Estimulan la participación activa y el trabajo en equipo
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